Matematyka w szkole nie musi być sucha – konferencja w Stargardzie pokazała alternatywy

Podczas konferencji „Matematyka jest wszędzie” w Stargardzie uczestnicy zobaczyli, że liczby i dowody mogą działać jak narzędzie do myślenia – nie tylko przedmiot szkolny. W auli Szkoły Podstawowej nr 7 dyskusje przeplatały się z praktycznymi warsztatami, a w kuluarach mówiono o tym, jak wykorzystać neurodydaktykę, by rozwinąć rozumowanie uczniów. Organizator – Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Stargardzie – postawił na połączenie badań i metod pracy nauczyciela.

• Konferencja „Matematyka jest wszędzie” otworzyła przestrzeń do zmiany podejścia
• Jak Stargard przygląda się przyczynom kryzysu w edukacji matematycznej
• Warsztaty – narzędzia, które nauczyciel może od razu wykorzystać

Konferencja „Matematyka jest wszędzie” otworzyła przestrzeń do zmiany podejścia

Wydarzenie, zorganizowane przez Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Stargardzie, przyciągnęło dyrektorów, nauczycieli różnych szkół i przedstawicieli władz. Wśród gości byli między innymi Marek Stankiewicz (wicestarosta Powiatu Stargardzkiego), Mariola Pipier (dyrektor Wydziału Edukacji Urzędu Miejskiego w Stargardzie), Anna Gołofit i Dorota Strońska z Komisji Edukacji, Sportu i Turystyki Powiatu. Uczestniczyło łącznie 9 dyrektorów, 44 nauczycieli oraz 15 uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 1. Organizatorzy chcieli pokazać, że matematyka może być elementem nauczania na każdym etapie – od przedszkola po szkołę ponadpodstawową.

Jak Stargard przygląda się przyczynom kryzysu w edukacji matematycznej

Pierwsza część spotkania składała się z wykładów, które starały się powiązać wyniki badań z praktyką szkolną. Wystąpienia przygotowali m.in. dr Monika Just, Ewa Bodnar oraz Mariusz Nosal. Tematyka obejmowała m.in. kreatywność w matematyce, analizę źródeł trudności w nauczaniu oraz wyniki próbnych egzaminów ósmoklasistów. Prelegenci podkreślali potrzebę tworzenia środowiska dydaktycznego, które wspiera rozwój rozumowania, a także wzmacniania kompetencji matematycznych na przedmiotach przyrodniczych i ścisłych.

Warsztaty – narzędzia, które nauczyciel może od razu wykorzystać

Druga część konferencji miała praktyczny charakter. Prowadzącymi metodycznymi byli Ewa Bodnar i Mariusz Nosal. Odbyło się dziewięć równoległych warsztatów, które prezentowały różne sposoby pracy z matematyką:

• Matematyka w szkole średniej skutecznie i z przyjemnością, cz. 1 – Agnieszka Wojtas
• Matematyka tworzy ciekawe światy dzieci – dr Monika Just
• Matematyka praktyczna – raport i analiza próbnego egzaminu ósmoklasisty – Mariusz Nosal
• Nauki przyrodnicze a matematyka – Liliana Janeczek, Beata Trzeciak oraz uczniowie SP nr 1
• Matematyka w szkole średniej skutecznie i z przyjemnością, cz. 2 – Agnieszka Wojtas
• Matematyka w języku, język metamatematyki – Tamara Żółwińska
• Twórczy spryciarze. Ruch w edukacji matematycznej – Piotr Augustyniak
• Dziecięca matematyka. Start rozumowania matematycznego – Ewa Bodnar
• Karty Grabowskiego. Nauka przez zabawę – Bartosz Trojanowski

Na finał uczestnicy dzielili się pomysłami, które można wdrożyć bez dużych nakładów finansowych. Słodki poczęstunek przygotowali uczniowie z Zespołu Szkół nr 5 w Stargardzie, co dodało wydarzeniu lokalnego charakteru.

Konferencja potwierdziła, że warto łączyć wyniki badań z codzienną praktyką szkolną – od neurodydaktyki po proste pomoce, jak Karty Grabowskiego. Dla nauczycieli to gotowe scenariusze i inspiracje do pracy; dla dyrekcji – sygnał, jak ukierunkować wsparcie metodyczne; dla rodziców – pokaz, że matematyczne rozumowanie można ćwiczyć nie tylko poprzez zadania, ale też w zabawie i podczas przedmiotów przyrodniczych. To spotkanie w praktyczny sposób wskazało, jak przekuć diagnozę problemów w konkretne działania w klasie i poza nią.

na podstawie: Powiat Stargardzki.